绍兴公司做网站需要多少钱（春风化雨的释义）解释一下春风化雨的意思，
#写意中国探寻汉字起源#《易经》上对人类早年缔造符号，有八个字的表述，叫“近取诸身，远取诸物”就是近在身体上找符号，远在物象上找字号，这就是象形文字最早期的来源古人天真淳朴，所谓思无邪，缔造符号时“近取诸身，远取诸物”，造字要让人一眼就能了解所要表达的意思。
因此，今日解读本义也必须设想处于当时的生活场景，并尽量简单、直接而明白越故弄玄虚、曲折离奇，其实离真相越远
（216）化
字形演变：
本义溯源：甲骨文“化”，画的是一正一反两个人形，见下图：
以一正一反两个人形结体，古人要表达什么意思呢？其实，正立的人形是表示行走着的人，行走着的当然是活人；而倒置的人形“（huà）”是一个字根，表示逃亡或死去的人因此，一正一反两个人形结体为“化”，表示人从生到死的改变，进而引申为变化。
生死问题从来是哲学和宗教需要回答的终极问题，极其重要，古人造出“化”字，意涵极为丰富，它表示由一种状态转为另一种状态，是一种本质的改变金文“化”与甲骨文字形基本相同，也是由一正一反两个人形结体而成：
金文“化”小篆“化”还是能看出一正一反的人形，到隶书阶段，左侧的人变为单人旁“亻”，右侧的倒置人形身体变成竖弯钩：
隶书“化”楷书承续了隶书的字形：
楷书“化”综上所述，“化”的本义：表示人从生到死的改变，进而引申为本质的变化。
衍生含义：
成语典故：“春风化雨”出自《孟子·尽心章句上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者此五者，君子之所以教也”白话文：“君子教育人的方式有五种：有的要像应时之雨化育万物一样，使他逐渐发生改变；有的要注重帮助他成就德性；有的要注重帮助他发现并发挥自身潜在的才能；有的则是在他心存疑惑时给予解答；有的则是靠自身的品德学问流传，使人即使不能直接及门受业，私下自学也能受到教诲。
这五种是君子施行教育的方法”
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